En esta entrada, se vuelve a colgar la Unidad Didáctica Integrada que se realizó como actividad dentro del bloque 3. En esta ocasión se han introducido las indicaciones que hicieron a ella mis compañeros/as que básicamente se refleja en la introducción de un punto: "Colaboración de otras instituciones del Entorno". >

Y CON LA FAMILIA ¿QUÉ HAGO? Antonio Pacheco Baro. “Respuesta Educativa para el alumnado con TDAH (Déficit de atención e hiperactividad” INTEF edición octubre de 2015 Tras este título se van a realizar dos actividades: un guión para una primera entrevista con la familia., y por otro lado, algunas pautas para implicar a la familia con las actuaciones que se ponen en marcha desde el centro y las que se deben poner en marcha en las casas. De forma resumida se van a dar algunas características tanto del alumno como de su contexto educativo y familia para que sirva de contextualización de las dos actividades que se van a desarrollar. Se habla de un alumno que está escolarizado en segundo curso de la ESO y tiene 15 años.   Comienza la etapa secundaria en un Instituto de Educación Secundaria y promociona primero de la ESO con adaptaciones curriculares significativas. Actualmente, esta en 2º curso de la ESO, mantiene los apoyos educativos y las adaptaciones en el áreas d

Aquí dejo el examen ordinario que propongo para la evaluación de la Unidad Didáctica Integrada que he realizado para las áreas de Lengua Castellana y Literatura y Geografía e Historia.

Esta es la rúbrica de evaluación para el alumnado con TDAH.

El examen adaptado que realizo para la activad 3.2. del Curso: Respuesta Educativa para el Alumnado con TDAH. (Déficit de atención con Hiperactividad). INTEF. octubre de 2015